GW-Unterricht 162 (2/2021)

Die renommierte Fachzeitschrift „GW-Unterricht“ bietet ein vielseitiges Angebot für ein breites Publikum. Studierende, Lehrer/innen, Fachdidaktiker/innen und Fachwissenschaftler/innen finden hier fundierte Informationen über die gesamte Palette fachdidaktischer Forschung und Praxis des Faches Geographie und Wirtschaftskunde. „GW-Unterricht“ erscheint viermal pro Jahr – sowohl online als auch als Printversion. Im Sommerheft 2021 von GW-Unterricht zeigen drei fachdidaktische Artikel unterschiedliche Aspekte der Unterrichtsgestaltung auf: Fabian Pettig (Uni Graz) stellt einen konzeptuellen Handlungsrahmen vor, der im Spannungsfeld Bildung für nachhaltige Entwicklung, Transformationsprozesse im 21. Jahrhundert und kritisch-emanzipatorische Bildung verankert ist. Dina Vasiljuk und Alexandra Budke (Uni Köln) stellen eine Analyse geographiedidaktischer Unterrichtsmaterialien vor, um herauszufinden, welche Varianten von Akteuren und Akteurinnen im Kontext von Perspektivenwechsel verwendet werden. Johanna Anich und Sandra Stieger (PH Salzburg) analysieren Textpassagen dreier Schulbücher im Fokus sprachsensibler Gestaltung und ergänzen in einem eigenen Praxisbeispiel ihre fachdidaktische Abhandlung mit konkreten Vorschlägen von Arbeitsmethoden. Im Service-Part dieser Ausgabe analysiert Robert Schrenk (eEducation, PH OÖ) die Nutzung von Moodle-Lernplattformen an Österreichs Schulen während der COVID-19-Pandemie (eine Weiterführung zu GW-Unterricht 158, 51) und erörtert den Zusammenhang zwischen technischen und methodischen Innovationen. Ein Autorenteam rund um Moritz Standl (FH Wiener Neustadt) stellt eine Serie von Lernvideos vor, die im Rahmen eines Lehrprojekts zum Thema „Nachhaltiger Konsum“ entwickelt wurden.