Univ.-Prof.

Verzeichnis der Abkürzungen | VIII. PÄDAGOGIK AN DER HOCHSCHULE FÜR WELTHANDEL/ SEIT 1975: WIRTSCHAFTSUNIVERSITÄT WIEN | IX. PÄDAGOGIK AN DER HOCHSCHULE (AB 1975: UNIVERSITÄT) FÜR BILDUNGSWISSENSCHAFTEN KLAGENFURT/ SEIT 1993: UNIVERSITÄT KLAGENFURT | X. ABSCHLIESSENDER ÜBERBLICK UND BILANZ ZWEI JAHRHUNDERTE PÄDAGOGIK AN ÖSTERREICHS UNIVERSITÄTEN | ANHANG - Nachträge zum Anhang des dritten Bandes - Rangliste österreichischer Pädagogiker nach der Häufigkeit ihrer Zitierung in den Jahrgängen 1 (1955) bis 46 (2000) der „Zeitschrift für Pädagogik“ | Abbildungen - Abbildungsnachweis | Literaturverzeichnis | Personen-, Sach-, Länder- und Ortsregister

Die ersten drei Bände dieses Handbuches sind von der Fachpresse als „Standardwerk europäischer Erziehungsgeschichte“ begrüßt worden, das durch schonungslose Analyse neue Maßstäbe gesetzt hat und spannend geschrieben ist. Auch im letzten Band wird der Aufstieg der Pädagogik von einem kümmerlichen Nebenfach zu einem massenhaft studierten Hauptfach anhand des Lehrpersonals dargestellt, das zu ihrer Förderung berufen worden ist. Es werden alle Personen berücksichtigt, die als Dozenten Pädagogik gelehrt haben: Aus welchem Lebenskreis, mit welcher Vorbildung und auf welchem Berufsweg sind sie zu Dozenturen und Professuren gelangt? Wie haben sie ihr Fach verstanden und was haben sie darin geleistet? Welchen Anteil hatten die Professorenkollegien, das Unterrichtsministerium, Interessengruppen und Politiker am Ausbau der Pädagogik als Universitätsfach? Welche Erwartungen waren damit verbunden und welche Wirkungen sind tatsächlich eingetreten? Höhepunkt ist die dramatische Geschichte des Scheiterns der 1970 gegründeten Hochschule für Bildungswissenschaften, aus der 1993 die Universität Klagenfurt hervorgegangen ist. Aus dieser kritischen Bilanz könnten alle bildungspolitisch Verantwortlichen und Interessierten Gewinn ziehen. The first three volumes of this handbook were hailed by the scholarly press as an authoritative work on the European history of education and acclaimed as setting new standards in its unsparing analysis and its absorbing text. The final volume deals with the history of the field of education at the Vienna University of Economics and Business and the University of Klagenfurt. Every person who taught education is considered. With what previous training and by what career paths did they become lecturers or professors? How did they interpret their subject and what did they achieve? In the development of education as an academic subject, what role did the university departments play, the ministry of education or politicians? What expectations were raised and what results were achieved? This critical review will be of help to all who are interested in or responsible for educational policy.

Die Geschichte des Faches an den Universitäten vom 18. bis zum 21. Jahrhundert. Band 4: Pädagogik an der Wirtschaftsuniversität Wien und der Universität Klagenfurt. Abschließender Überblick und Bilanz

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Pädagogik in Österreich

Vorwort | Abkürzungen | Pädagogik an der Universität Czernowitz bis 1918 | Pädagogik an der Universität Salzburg (1) | Pädagogik an der Universität Salzburg (2) | Pädagogik an der Universität Salzburg (3) | Pädagogik an der Universität Salzburg (4) | Pädagogik an der Universität Linz | Anhang | Bildteil | Abbildungsnachweis | Literaturverzeichnis | Personenregister | Sachregister | Ortsregister | Pressestimmen

Die ersten beiden Bände dieses auf vier Bände angelegten Handbuches sind von der Fachpresse als „Standardwerk europäischer Erziehungsgeschichte“ begrüßt worden, das durch schonungslose Analyse neue Maßstäbe gesetzt hat und spannend geschrieben ist. Auch im dritten Band wird der Aufstieg der Pädagogik von einem kümmerlichen Nebenfach zu einem massenhaft studierten Hauptfach anhand des Lehrpersonals dargestellt, das zu ihrer Förderung berufen worden ist. Es werden alle Personen berücksichtigt, die als Dozenten Pädagogik gelehrt haben: Aus welchem Lebenskreis, mit welcher Vorbildung und auf welchem Berufsweg sind sie zu Dozenturen und Professuren gelangt? Wie haben sie ihr Fach verstanden und was haben sie darin geleistet? Welchen Anteil hatten die Professorenkollegien, das Unterrichtsministerium, Interessengruppen und Politiker am Ausbau der Pädagogik als Universitätsfach? Welche Erwartungen waren damit verbunden und welche Wirkungen sind tatsächlich eingetreten? Aus dieser kritischen Bilanz könnten alle bildungspolitisch Verantwortlichen und Interessierten Gewinn ziehen The first two volumes of this handbook - planned to contain four volumes - were hailed by the scholarly press as an authoritative work on the European history of education, and acclaimed it as setting new standards in its unsparing analysis and its absorbing text. The third volume deals with the history of the field of education at the Universities of Salzburg and Linz up to the present day, as well as at the University of Szernowitz from 1875 to 1918. Every person who taught education is considered. With what previous training and by what career paths did they become lecturers or professors? How did they interpret their subject and what did they achieve? In the development of education as an academic subject, what role did the university departments play, the ministry of education or politicians? What expectations were raised and what results were achieved? This critical review will be of help to all who are interested in or responsible for educational policy.

Die Geschichte des Faches an den Universitäten vom 18. bis zum 21. Jahrhundert. Band 3: Pädagogik an den Universitäten Czernowitz, Salzburg und Linz

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Vorwort | Verzeichnis der Abkürzungen | II. Pädagogik an der Universität Prag | III. Pädagogik an der Universität Graz | III. Pädagogik an der Universität Graz | IV.  Pädagogik an der Universität Innsbruck | IV.  Pädagogik an der Universität Innsbruck | IV.  Pädagogik an der Universität Innsbruck | Abbildungen | Abbildungsnachweis | Literaturverzeichnis | Personenregister | Sachregister | Länder- u. Ortsregister

Der erste Band (2000) dieses auf drei Bände angelegten Handbuches ist von der Fachpresse als „ein Standardwerk europäischer Erziehungsgeschichte“ begrüßt worden, das durch „schonungslose Analyse“ neue Maßstäbe gesetzt hat und „spannend geschrieben“ ist. Der zweite Band behandelt die Geschichte des Faches an den Universitäten Graz und Innsbruck bis zur Gegenwart und an der Universität Prag von 1771 bis 1945. Wie in dem der Universität Wien gewidmeten ersten Band wird der Aufstieg der Pädagogik von einem kümmerlichen Nebenfach zu einem massenhaft studierten Hauptfach anhand des Lehrpersonals dargestellt, das zu ihrer Förderung berufen worden ist. Es werden alle Personen berücksichtigt, die als Dozenten Pädagogik gelehrt haben: Aus welchem Lebenskreis, mit welcher Vorbildung und auf welchem Berufsweg sind sie zu Dozenturen und Professuren gelangt? Wie haben sie ihr Fach verstanden und was haben sie darin geleistet? Welchen Anteil hatten die Professorenkollegien, das Unterrichtsministerium, Interessengruppen und Politiker am Ausbau der Pädagogik als Universitätsfach? Welche Erwartungen waren damit verbunden und welche Wirkungen sind tatsächlich eingetreten? Aus dieser kritischen Bilanz könnten alle bildungspolitisch Verantwortlichen und Interessierten Gewinn ziehen. The first volume of this handbook “designed to contain 3 volumes” was hailed by the professional press as an authoritative work of european history of education: setting new standards by its unsparing analysis and making an absorbing read. The second volume treats the history of pedagogics at the Universities of Graz and Innsbruck up to the present day, and at the University of Prague from 1771 to 1945. As in the first volume, dedicated to the University of Vienna, the rise of pedagogics from a wretched minor subject to an overcrowded main subject is shown in the light of the teaching personnel. All persons who taught pedagogics are considered. With which previous training and by which career have they become lecturers and professors? How did they interpret their subject and what did they achieve? In the expansion of pedagogics as an academic subject, what role did the faculties play, the ministry of education, the politicians? Which expectations were raised and which results were achieved? This critical review might help all those interested in and responsible for educational policy. 

Die Geschichte des Faches an den Universitäten vom 18. bis zum Ende des 20. Jahrhunderts. Band 2: Prag, Graz, Innsbruck

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Verzeichnis der Abkürzungen (XXII-XXIII) | EINLEITUNG: SCHULWESEN, UNIVERSITÄTEN UND PÄDAGOGIK IM HABSBURGER-REICH UND IN DER REPUBLIK (1-230) | I. PÄDAGOGIK AN DER UNIVERSITÄT WIEN (231-331) | I. PÄDAGOGIK AN DER UNIVERSITÄT WIEN (332-431) | I. PÄDAGOGIK AN DER UNIVERSITÄT WIEN (432-531) | I. PÄDAGOGIK AN DER UNIVERSITÄT WIEN (532-631) | I. PÄDAGOGIK AN DER UNIVERSITÄT WIEN (632-681) | I. PÄDAGOGIK AN DER UNIVERSITÄT WIEN (682-753) | I. PÄDAGOGIK AN DER UNIVERSITÄT WIEN (753-889) | ANHANG (890-908) | Abbildungsnachweis (925-926) | Personenregister (1006-1034) | Literaturverzeichnis (927-1005) | Länder- und Ortsregister (1057-1060) | Sachregister (1035-1056)

Im Vielvölkerstaat der Habsburger-Monarchie ist die Pädagogik früher als in den meisten anderen Ländern als Lehrfach in die Universitäten eingeführt worden. Das Buch schildert erstmals zusammenhängend auf Grund der Primärquellen die Geschichte der ihm gewidmeten Lehrkanzeln an den österreichischen Universitäten von den Anfängen bis zur Gegenwart. Es werden die politischen Anstrengungen dargestellt, die zu ihrer Einrichtung, Besetzung und Vermehrung unternommen worden sind, sowie die Anteile, die das Unterrichtsministerium und die Professorenkollegien dabei gehabt haben.

In diesem kulturgeschichtlichen Rahmen werden alle Personen behandelt, die als Dozenten Pädagogik gelehrt haben: Aus welchem Lebenskreis, mit welcher Vorbildung und auf welchem Berufsweg sind sie zu Dozenturen und Professuren gelangt? Wie haben sie ihr Fach verstanden und was haben sie darin geleistet? Berüchsichtigt werden sämtliche Besetzungsvorschläge und alle erfolgreichen Habilitationsverfahren. Einbezogen sind auch die Spezialdisziplinen Katechetik/Religionspädagogik, Heilpädagogik, Sportpädagogik und Wirtschaftspädagogik.

Der erste Band dieses auf vier Bände angelegten Werkes behandelt einleitend die kulturpolitischen Vorgänge und die rechtlichen Grundlagen, die für das Fach Pädagogik an allen Hochschulen des Habsburger-Reiches und der Republik Österreich bestimmend gewesen sind. Im Hauptteil wird die Entwicklung an der für den Gesamtstaat stets maßgeblich gewesenen Universität Wien dargestellt.  In the multi-ethnic Austrian monarchy pedagogics as an academic discipline was introduced earlier than in most other states. For the first time this book describes the history of the chairs, institutes and departments of educational theory at all Austrian universities from the beginning in the late 18th century up to the year 2000. Based on records from the various university and state archives it offers detailed information about the recruitment of the teaching staff, the educational doctrines taught, the professional performances and careers of professors as well as on the requirements and learning conditions for students. The slow rise, the great expansion and the crises of pedagogics as a controversial academic subject are thoroughly and critically analysed.\nThe first volume contains as an introduction a survey of the political, cultural and educational framework common to all Austrian universities. In the main part it deals with pedagogics at the university of Vienna as the leading and most influential institution in the Austrian monarchy as well as in the Austrian republic. 

Die Geschichte des Faches an den Universitäten vom 18. bis zum Ende des 20. Jahrhunderts. Band 1: Einleitung: Schulwesen, Universitäten und Pädagogik im Habsburger-Reich und in der Republik. Pädagogik an der Universität Wien

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Wolfgang Brezinka

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